Czym jest Metoda Dobrego Startu?

Skąd się wzięła Metoda Dobrego Startu (MDS)? 

Metoda Dobrego Startu powstała w latach 60. XX wieku. Pierwowzorem MDS była inna metoda, mająca swoje początki w latach 40. we Francji – metoda Le Bon Depart, która w dosłownym tłumaczeniu oznacza dobry wyjazd, start. Już sama nazwa metody miała zwracać uwagę, że jest ona przeznaczona dla najmłodszych, którzy niebawem rozpoczną naukę szkolną, w tym czytanie i pisanie, które nierzadko sprawia dzieciom sporo trudności. Le Bon Depart została szybko uznana przez specjalistów i od tego czasu jest stale w użyciu we Francji i u jej sąsiadów, m.in. w Szwajcarii. Metoda ta jest głównie stosowana w przedszkolach, ośrodkach rehabilitacyjnych i placówkach specjalnych. W Polsce MDS została opracowana przez Martę Bogdanowicz, która stworzyła własną wersję odpowiednika metody Le Bon Depart. Obecnie w Polsce Metoda Dobrego Startu jest powszechnie stosowana w przedszkolach, ośrodkach specjalistycznych, szkołach podstawowych (w klasach I-III), a także w ośrodkach dla dzieci z niepełnosprawnością.

Założenia MDS 

Jak każda metoda, również Metoda Dobrego Startu ma swoje założenia. Jej głównym celem jest wspieranie rozwoju psychomotorycznego dziecka, wykorzystując do tego zabawę i symbole graficzne aktywizujące zmysły. Daje to możliwość szybkiego rozwoju funkcji mających ogromne znaczenie dla nauki czytania i pisania, czyli funkcje ruchowe, słuchowo-językowe czy wzrokowo-przestrzenne. Co więcej, MDS zmusza wszystkie te funkcje do wspólnego działania. Innym założeniem metody Marty Bogdanowicz jest praca nad schematycznością ciała, lateralizacją (stronność – przewaga lepszej połowy ciała).

Na czym bazuje Metoda Dobrego Startu? 

Istnieją trzy stałe elementy MDS: 

• wzrokowy – znaki graficzne, figury geometryczne, wzory, wzory zbliżone wizualnie do liter, znaki matematyczne, 
• ruchowy (motoryczny) – ćwiczenia ruchowo-słuchowe, ruchowe, ruchowo-wzrokowe, wykonywane np. w trakcie słuchania piosenek, 
• słuchowy – wiersze, piosenki, wyrazy. 

Dla kogo MDS? 

Metodę Dobrego Startu stosuje się dla szerokiej grupy wiekowej. Z powodzeniem jest wykorzystywana w pracy z dziećmi 2-letnimi (warunkiem jest ich prawidłowy rozwój), ale także z dziećmi starszymi, które niedługo rozpoczną naukę szkolną lub już ją rozpoczęły, a ich rozwój nie przebiega prawidłowo. Dla dzieci rozwijających się dobrze Metoda Dobrego Startu jest świetnym przygotowaniem do nauki czytania, pisania, a także nauki cyfr i liter. Na ogół określa się, że odbiorcami MDS są dzieci w przedziale wiekowym 2-10 lat. W wielu placówkach metodę tę wykorzystuje się jako program profilaktyczny, zapobiegający niepowodzeniom szkolnym (pomaga w postawieniu wczesnych diagnoz, a co za tym idzie szybkiej terapii). Efekty MDS są oceniane poprzez Skalę Oceny Skuteczności Metody Dobrego Startu, a także przez Skalę Ryzyka Dysleksji. 

Warianty Metody Dobrego Startu 

Na przestrzeni lat stosowania MDS wyróżniono jej trzy warianty: 

• I – Łatwe wzory, piosenki, wierszyki – przeznaczone dla dzieci od 2. roku życia, a także dla dzieci starszych, które rozwijają się nieharmonijnie, 
• II – Piosenki, wierszyki, wzory literopodobne – przeznaczone dla dzieci starszych, szczególnie tych z ryzykiem dysleksji, ale również z opóźnieniem pod względem ruchowym i nie tylko; ponadto dla dzieci, które znajdują się w fazie przygotowawczej do czytania i pisania. Wariant ten ma na celu wspomaganie rozwoju i profilaktykę niepowodzeń szkolnych; 
• III – Piosenki lub wierszyki, wzory matematyczne, litery – przeznaczone dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej, szczególnie tych, którzy przejawiają trudności w nauce czytania i pisania, z ryzykiem dysleksji i ze zdiagnozowaną dysleksją rozwojową. 

Każdy wariant zawiera specjalnie opracowany program zajęć. 

Metoda Dobrego Startu – ćwiczenia 

W trakcie prowadzenia zajęć wyróżnia się kilka części: 

• I – ćwiczenia wprowadzające, 
• II – ćwiczenia właściwe (ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia ruchowo-słuchowe, ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe), 
• III – ćwiczenia końcowe. 

Warto zaznaczyć, że zajęcia prowadzone przy pomocy Metody Dobrego Startu są bardzo atrakcyjne dla dzieci, a to za sprawą różnorodności i zmienności ćwiczeń, podczas których dzieci są aktywne i mogą działać spontanicznie.  

Efekty stosowania Metody Dobrego Startu 

Praca Metodą Dobrego Startu trwa cały rok szkolny, pod koniec którego sprawdza się postępy dzieci. W wielu podsumowaniach nauczyciele i pedagodzy stwierdzają rozwój analizatorów słuchowych, wzrokowych, lepszą orientację przestrzenną, a także znaczną poprawę w zakresie motoryki. 

Metoda Dobrego Startu jest z powodzeniem wykorzystywana od 60 lat i przynosi prawdziwe efekty. Dzięki MDS dzieci z trudnościami szybko wychodzą na prostą i z łatwością mogą sprostać wyzwaniom, które czekają na nie w szkole i w życiu codziennym.